一、入学前基本情况

毛毛（化名），男，16岁，有一个哥哥正在上大三，父亲是汽车司机，有腰椎盘突出。小学的时候自己成绩一直很好，当时还考上了他们县城最好的一所中学，到初中的时候比较叛逆，越来越不听父母的话，开始早恋，导致成绩下降了很多，初二的时候留了一级。在自己留初二的这一年期间，结交了很多社会上的人，他们基本都是成年人，还有一些刚从监狱回来，他跟那些社会上的朋友经常一起抽烟，喝酒和逗小女孩，他的左小腿上还有一行字的纹身。跟这些朋友玩了一段时间，自己觉得很了不起，就不想上学，开始跟老师和父母吵架，一言不合就离家出走。在来学校前一个月，大晚上的朋友骑摩托车带自己出去玩，不小心撞倒了一个老奶奶，后来送医院抢救无效死亡。这件事发生之后，自己也不敢告诉父母，害怕他们的责罚，有15天不敢回家。

二、入学当天心理测评结果分析

艾森克人格问卷（EPQ）

E分结果比较高，典型的外向,表现为爱交际，喜欢参加联欢会，朋友多，需要有人同他谈话不爱一人阅读和作研究，渴望兴奋的事，喜冒险，向外发展，行动受一时冲动影响。喜欢实际的工作，回答问题迅速，漫不经心，随和、乐观、喜观谈笑、宁愿动而不愿静、倾向进攻。总的说来是情绪失控制的人，不是一个很踏实的人。

N分比较高，情绪有些不稳定。表现为：焦虑、紧张、易怒，往往又有抑郁。睡眠不好对各种刺激的反应都过于强烈，情绪激发后又很难平复下来。容易冒火，以至激动、进攻。概括地说是一个紧张的人、好抱偏见。

P分比较低，表明他是一个关心别人，富有同情心的人。

L分比较低，表明他还是比较诚实。

三、改变过程

1.刚来的时候自己很抵触，一直无法接纳父母把自己送来这里的事实，很难受。第一次给他做心理咨询的时候，对着我哭了10多分钟，一直说特别想自己的父母，之前也做了很多对不起他们的事，对此引导他静下来，学会接纳，然后反思自己之前的一些行为，哪里做错了，又是什么原因导致的？

2.第三个星期的时候，他开始适应这里的生活，也交到一些好的朋友。开始敞开心扉，愿意跟我分享更多。在给他们讲依恋模式的时候，他跟我说，感觉自己是一个反抗型，就是如果父母在自己身边的时候，自己又觉得挺烦躁的，可是父母不在自己身边的时候自己又特别想他们，对此引导他学会反思与父母的相处模式，然后不断往安全型的依恋模式转变，也就是学会独立。现在的他们处于青春叛逆期，处于“心理断乳”的阶段，也就是一方面渴望挣脱父母的束缚，渴望独立，但是另一方面又不得不依赖自己的父母，所以有些时候也会导致他们也很混乱。根据埃里克森的心理发展阶段理论，青春期的他们最主要的任务就是建立同一感，避免同一感混乱，体验忠诚。因此这里主要是引导他们学会理清自己的目标，主动去承担一些自己的责任，慢慢学会独立。

3.来学校5个月后，自己也成长了很多。这个时候他的状态很好，所以就引导他学会规划自己的未来，包括自己的长期规划，中期规划和短期规划。对于自己的长期规划，说自己打算考华南理工，土木工程专业；短期目标，就是在这里当上班长。对此鼓励他继续努力，学会认可和接纳自己。

4.通过自己的努力，得到了教官和老师的认可，在差不多7个月的时候，如愿的当上班长。在当班长的过程中，也遇到很多的困难，但都是引导他学会积极的面对，用自己的方式解决所遇到的问题，锻炼自己的管理和心理承受能力。

5.房树人测验

简要分析：

1.情绪：图像画面比较大，表现出一种情绪化，躁动的倾向。浓密的头发和天上的云朵表示一种焦虑，尤其是缠绕在头脑中引起焦虑的事件，代表犹豫。

问其原因，说是马上要离开学校，对于外面的生活有很多的期待，但同时也有一些恐惧和担心，害怕自己适应不了。期待自己可以有一个全新的开始，但是又恐惧自己坚持不了多久，出现之前的那些行为，让自己的父母再一次的失望。所以针对这点就是引导他学会接纳与面对，对于过去的事，不管自己做了什么都要学会放下，学会反思与总结，争取同样的错误不犯第二次，给自己一个全新的开始，相信自己。

2.未来方向：圆圈状的树冠也代表在成长的过程中，一直把能量消耗在某个方面，缺乏方向性，发展方向。

对于这点就是引导他，规划自己的未来，现在的这个年纪就是好好学习，其他的一切就顺其自然，为所当为。

3.创伤：树干上有一些伤痕，代表的是成长过程中的一些创伤，对于这就是要引导不能选择逃避，不管怎样都要花很多的力气去解决问题。

4.感情：图中自己画了两个人，一个是自己，另一个是自己的女朋友。对于这点就是引导他，正确的处理好自己与女朋友的关系，现在他们的这个年纪，对于异性感兴趣是非常正常的事，但是得正确的看待，把他看成一种自己成长的动力。

点评：

毛毛才在学校里呆了十一个月，但是他这十一个月的转变真的是非常大，也意识到了自己之前做的那些事有多么的离谱，对父母、对于家庭造成的伤害有多大，更加意识到现在读书对于自己的重要性，在学校里有受到我们老师和教官的一致好评，我们对于他都比较信任。现在回到家，根据他父母对我们的反馈，父母对于他的改变还是非常满意，他在新生入学考试的时候考了第二名，开学军训的时候拿了“标兵荣誉”称号，他在军训期间的积极表现得到了同学们的一致认可，还被当选为班长。总之就是一切都往越来越好的方向在发展。

毛毛同学其实是一个非常聪明的小孩，心地也特别善良，为人处世、人际关系和管理能力都是特别厉害的一个人，只是在成长的过程中，交错了一些朋友，接触了很多社会上的混混，自己也慢慢地受他们影响，开始觉得上学没用，渐渐迷失自己了，所以对于他这样的同学，我们得用认知行为疗法，去矫正他的那些不合理的认知方式和不合理的信念，改变他对于人和事，特别是对于学习的看法。

而他开始意识到学习的重要性，和对自己的未来和家庭负责的时候，他也会更加的努力，祝愿他有个灿烂的前程。

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